70年,职业教诲从“量的开展”到“质的奔腾”-澳门网上娱乐平台-淄博教诲团体
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著作人: 来路: 日期:2019-10-08 12:48:39 人气:
从经济社会转型开展的角度来讲,国度需求一大批迷信家,还需求恒河沙数的工程师和工程技能职员,更需求数以亿计的“大国工匠”。——中国初等教诲学科开创人 潘懋元
新中国建立70周年来,我国职业教诲发作了天翻地覆的变革,资金投入不时添加,师资步队不时强大,完成了从“绝对落伍”到“范围第一”、从“量的开展”到“质的奔腾”的转换,向着将来多条理、宽范畴、多元化偏向开展。
职业教诲与经济社会联络十分亲密。现在,我国经济正处在转型晋级的要害时期,更需求少量拥有高技能技艺的人才。这就要求职业教诲放慢变革开展,进一步对接市场,优化调解专业构造,更大范围地培育培训技能技艺人才,无效支持我国经济的高质量开展。
此中,中等职业教诲和初等职业教诲是我国职业教诲体系中最为紧张的两大局部。本文将带各人梳理一下新中国建立70年来中职教诲和高职教诲的开展成绩。
中职教诲在迂回中不时探索前行
中等职业教诲是遍及中等教诲和建立有中国特征职业教诲体系的紧张根底,是为了培育具有肯定职业知识以及技艺的人,为社会中的某种职业而预备。70年来,中职教诲培育了数以万万计的技能技艺人才,为我国财产经济开展做出了紧张的汗青奉献。
1949年新中国建立伊始,当局就十分注重中职教诲的开展,在第一次天下教诲任务会上提出:“中等学校偏重向中等技能学校开展,培育大批中级建立干部”。
变革开放之前,在极为庞大的政治情况下,中职教诲依然在迂回中取得了开展,获得了不容小觑的成绩,为新中国建立初期的经济社会建立保送了大批技能技艺型人才。
数据表现,1949年天下中等职业学校(中等专业学校、技工学校)有1174所,在校生23.15万人,而到1978年中等职业学校数目添加到了4773所,在校生人数添加到了127.12万人。(数据来路:教诲部教诲统计数据)
变革开放当前,国度明白了其在我国教诲构造中的位置,1985年公布的《中共地方关于教诲体制变革的决议》中,明白提出要使中等职业教诲招生数占中等教诲招生比例的50%。
在之后的十余年间,中职教诲失掉了敏捷的开展。中等职业教诲(中等专业学校、技工学校、职业中学)的学校数目由1985年的15175所增长到了2000年的16287所;在校生人数由1985年的460.85万增长到了2000年的1132.83万人。中职教诲在中国经济社会高速开展的时期,敏捷培育一大批建立者。(数据来路:教诲部教诲统计数据)

图:1949-2018年中等职业教诲学历教诲先生状况
(注:中等专业学校、职业中学、技工学校)
活着纪之交,随着中国经济社会开展进入新的阶段,国度对职业教诲的局部政策也停止了相应调解,选择平凡高中的先生逐年添加,中职教诲坚持了较为波动的开展。
从范围状况看,2018年,中等职业教诲在校生总体范围较为波动,天下共有中职学校(含成人中专)1.02万所,招生数557.04万人,在校生1555.26万人,结业生数487万人。
从办学条件看,2018年天下已建成1051所国度级中等职业教诲变革开展树模校,以及一批省级中等职业教诲优质特征学校,为天下2/3的中职先生提供优质教诲。(数据来路:教诲部教诲统计数据)
高职教诲从弱到强,开启外延式开展
新中国建立70年来,我国初等职业教诲可以说阅历了从无到有、由弱变强的开展进程,获得了环球注目的成绩。
现在,我国初等职业教诲已构成了天下上最大范围的专科条理人才培养体系,具有了大范围培育技能技艺人才的才能,为我国经济社会开展提供了强无力的人才和智力支持。
新中国建立初期至变革开放之间,没有明白提出高职教诲的观点,但时期树立的初等专迷信校通常以为在办学性子上应该归属于初等职业教诲。
变革开放后的20年,初等职业教诲在探究中不时开展,1980年,原国度教委同意树立了我国首批13所职业大学,金陵职业大学(现今金陵科技澳门十大正规网站)是我国第一以是“高职”冠名的大学。
厥后,1980年至1984年,天下共兴办82所短期职业大学,在校生范围到达1万—2万人。(数据来路:《从分比及分类:职业教诲变革开展之路》)
20世纪末以来,在初等教诲大扩招的配景下,高职教诲迎来了范围性开展的时期。
据可统计到的数据表现,从2000年到2018年,初等职业教诲学校数目从442所添加到了1418所,在校生数由100.9万人添加到1133.7万人,兼任教员数也由8.7万人添加到了49.7万人。(数据来路:教诲部教诲统计数据)

图:2000-2018年初等职业教诲学历教诲先生状况
与此同时,高职教诲也在积极高兴的不时霸占“质量”题目。
2000年,教诲部公布《初等职业学校设置规范(暂行)》,旨在对高职院校的根本办学条件停止标准。
2006年,100所国度树模性高职院校建立任务正式启动。
2011年,教诲部公布《关于支持初等职业学校提拔专业效劳财产开展才能的告诉》,提出在师范性高职院校建立的根底上,进一步提拔高职办学程度。
2015年,教诲部公布《初等职业教诲创新开展举动方案(2015-2016)》,进一步片面进步高职办学程度。
2019年,国度连续推出了“双高方案”、“1+X证书”制度等政策,支持高职教诲的高质量开展。




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