董刚:新期间高职教诲高质量开展的考虑-澳门网上娱乐平台-淄博教诲团体

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著作人: 来路: 日期:2019-04-29 16:20:09 人气:

《国度职业教诲变革施行方案》提出了深化职业教诲变革的道路图、日期表、义务书,明白了以后5年的任务重点,为完成教诲2035中临时目的以及2050近景目的奠基紧张根底。作为深化教诲变革的紧张打破口,职业教诲曾经成为推进实体经济开展和提拔国度竞争力的紧张支持。在肯定水平下去讲,职业教诲的开展质量、技能技艺人才的培育质量,间接干系到将来中国经济社会的开展质量。建立知识型、技艺型、创新型的休息者雄师,初等职业教诲任务严重、义务艰难。在实践任务中,高职教诲要将资源、政策完全、彻底投入到本身外延建立上,以变革的思绪和方法破解困难,誊写好高职教诲以质量固基本、以质量增生机、以质量促开展的新篇章。

一、新期间的新高职

变革开放以来,高职教诲在办学头脑、办学主体、物质资源、师资条件及育人质量等方面发生了分明变革。党地方高度注重职业教诲,把职业教诲摆在了史无前例的突出地位。国度层面出台了一系列深化职业教诲变革的政策文件,构成了涵盖招生、讲授、师资、办理、投入、先生赞助、行业企业到场等多个方面的制度和规范体系,营建了精良的开展气氛。生均拨款制度进一步美满,新增教诲经费分派向职业教诲倾斜构成共鸣;产教交融、校企协作范例特征进一步彰显;逐渐树立起美满的古代职业教诲可继续开展机制,开端构成了具有中国特征的职业教诲开展路途,根本建成了古代职业教诲体系框架,变革开展中的各项任务均完成了汗青性的超过,在效劳国度战略、效劳经济社会开展、促进社会公道等方面做出了宏大奉献。

党的十九大开启了中国特征社会主义新期间,明白提出了“美满职业教诲和培训体系,深化产教交融、校企协作”,为新期间职业教诲开展提供了基本遵照;天下教诲大会成功召开,开启了新期间职业教诲的新纪元,条理总结了推进教诲变革开展的“九个对峙”,对新期间教诲任务停止了片面摆设,也为放慢开展古代职业教诲指明白偏向;《国度职业教诲变革施行方案》的出台,把职业教诲摆在教诲变革创新和经济社会开展中愈加突出的地位,为新期间高职教诲高质量开展提出了新目的、新义务和新要求。

二、新高职的新目的

不难发明,变革开放以来的职业教诲固然获得了环球注目的成绩,人民群众对职业教诲的取得感愈加充沛,但人民群众对高质量、高条理职业教诲的需求也随之愈加茂盛,等待从有学上到上勤学、从会技术到武艺精、从可失业到能开展、从“当地游”到“环球通”、从初始寻求大家能学习的“时机公道”到现在大家能成才的“后果公道”。职业教诲还存在着体量大但不强、社会吸引力有且不旺、产教交融水平不深、多元到场聚而不融等题目。      

随着新经济、新技能、新业态的发达衰亡,面临人民群众的热切期盼,面临新情势下党和国度付与职业教诲的高要求、新任务,高职教诲在负担着传承技能技艺、培育多样化人才、协助先生掌握一无所长,完成更高质量、更充沛的失业创业职能的同时,愈加需求片面、深度对接市场需求、更大范围展开职业教诲和培训,培育更多的“大国工匠”,助力全社会高质量开展,推进中国制造向中国发明变化、中国速率向中国质量变化。

三、新高职的新征程

高职教诲应片面贯彻落实党的教诲目标,牢牢围绕统筹推进“五位一体”总体结构和和谐推进“四个片面”战略结构,不忘初心、创新开展;以树德树人为基本、以提拔质量为中心,对峙面向市场、突出变革创新、突出效劳开展、突出中国特征、突出国际视野;经过无效提拔培育质量、着力打造“工匠之师”、片面提拔社会效劳、本质推进协同育人、减速推进信息化、积极拓展国际协作、放慢补齐技能效劳和研发短板。把高质量开展高职教诲作为优化初等教诲构造和培育大国工匠、能工巧匠的紧张方法,为完成教诲古代化做出高职教诲应有的奉献。      

(一)对峙党的向导、坚决政治偏向        

党的刚强向导是办妥我国高职教诲的基本包管,对峙中国特征社会主义教诲开展路途是不行偏离的基本偏向。

一是要把学习贯彻、研讨阐释习近平新期间中国特征社会主义头脑作为主要政治义务,树牢“四个认识”,加强“四个自大”,高兴做到“两个维护”,盲目在政治态度、政治偏向、政治准绳、政治路途上翅膀地方坚持高度分歧。

二是要把党的教诲目标片面贯彻到高职教诲任务中的各方面,把抓好高职院校党建任务作为进步办学质量的根本功,围绕放慢教诲古代化、办妥人民称心教诲、建立教诲强国这条主线,聚焦公道和质量两大主题,一直对峙为人民效劳,为中国共产党治国理政效劳,为稳固和开展中国特征社会主义制度效劳,为变革开放和社会主义古代化建立效劳。

三是要把“培育什么人”作为高职教诲的主要题目,把树德树人的结果作为查验高职院校统统任务的基本规范,对峙扎根中国大地办妥高职教诲的盲目自大,实在负担起培育德智体美劳片面开展的社会主义建立者和接棒人这一基本义务。    

(二)深化片面变革、提拔管理程度        

初等职业教诲作为培养大国工匠的摇篮,负担着引领职业教诲完成高质量开展的紧张任务。应驻足于本身开展实践,强化职业教诲特性,牢牢掌握面向市场、效劳开展、促进失业的办学偏向。从地方到中央、从行企到院校,全社会配合推进职业教诲要害范畴的深条理变革与创新,赐与政策、资金等全方位的条理化保证;丰厚多元办学格式、变革招生测验制度、减速信息化建立、深化施行放管服变革;重在培育可以在更大范畴内到场竞争与协作的开展型、复合型和创新型技能技艺人才, 透过国际视野凝练中国经历。经过“产教交融平台”建立,将教诲链、人才链与财产链、创新链停止无机衔接,实在将资源和精神会合于高职院校质量提拔和特征开展,彰显我国专科条理高职教诲的共同劣势和开展潜力,为构建德智体美劳片面培育、学历教诲与培训偏重的古代职业教诲体系夯实根底。      

提拔高职院校管理程度,一是树立美满的大学章程,迷信分派外部管理构造和长处相干主体的责、权、利界限。逐渐付与高职院校更大的办学自主权,使“政管校办”式管理渐进到“有限主导—协作共治”式管理。二是要做好高职院校的顶层制度设计,为均衡外部长处相干者之间在权责分派上的正式和非正式干系提供制度布置。要以章程为原则,片面清算学校的各项规章制度,实时予以修正或废止

(三)深度产教交融、建立特征专业        

产教深度交融的中心是将财产先辈技能、良好文明、开展需求融入教诲讲授资源和教诲讲授进程,推进专业建立,使专业讲授对接财产开展。在专业群建立方面,要以讲授资源共享为次要准绳,留意专业群构造的逻辑性和对接财产的符合度,要紧扣财产集群开展趋向,与行业标杆企业深度协作,以技能技艺传承、积聚与创新为纽带,严密对接财产集群交融开展的需求、严密对接行业细分开展的需求、严密对接职业岗亭开展的需求,经过“技能技艺平台”建立使特征专业群动员专业的品牌化,凸显品牌效应和集群劣势。        

在专业建立方面,优化专业构造,晋级培育规格,依据办学程度、招生和失业质量等维度,树立动向调解机制,重点支持效劳战略新兴财产的劣势专业,积极培养与劣势专业群互相依托、顺应财产开展的新兴专业,实时开展数字经济催生的新兴专业;中外协作办学,引进、参照国际规范,开辟国际化专业,输入教诲理念与教诲资源。在双师团队建立方面,对峙培养和运用偏重的理念,营建情况、发明条件,扩展教员成才空间,健全教员培育培训制度,为教员建立专业化、特性化和多元化的职业生活开展途径,细化岗亭分类办理、健全稽核机制,偏重培育与培养教员“行业气质”与“工匠特质”,发掘、提拔教员“科研”与“教研”的潜质与程度,铸造、铸请教师“行业”与“专业”的双重属性,片面提拔教员讲授创新、课程开辟和技能效劳的综合才能。同时,建立高条理人才协同创新团队,充沛发扬高条理人才资源的引领和标杆作用,打造一批高规范且各具特征的协同团队;在讲授评价方面,评价主体引入第三方,注意先生的学业效果。        

(四)提拔效劳才能、加强效劳实效        

优质的社会效劳才能和突出的效劳实效性,应作为高职教诲高质量开展的永久代价寻求。经过科研、教研发明新知识、新技能,将科研效果转化为讲授资源,把技能技艺转化为消费力,这是高职教诲效劳社会的应然之态。2016年起,中国初等职业教诲质量年度陈诉公布“初等职业院校效劳奉献50强”,引导院校聚焦对先生、对中央、对行业企业开展的效劳奉献。陈诉表现,我国高职院校效劳奉献的才能和程度总体上存在较大的地区差别和集体差别。      

高职教诲提拔效劳才能、加强效劳实效,一是效劳于国度严重开展战略。效劳中国制造强国建立,优化人力资源构造,为制造业向中高端迈进提供技能技艺人才支持;效劳“一带一起”建立,随同中国企业“走出去”战略,教诲资源国际化,面向环球化企业培育人才,积极推进“一带一起”沿线国度的产教协同;效劳京津冀协同开展等地区开展战略,推进地区资源的共建共享;效劳墟落复兴战略,在“精准扶贫”范畴提供“精准供应”,面向多元需求、积极为扶贫攻坚提供多方式、多途径、多品种的资源供应,在“大家有学上”的根底上使“大家可成才” “大家都有人生出彩的时机”成为能够。  

二是效劳地区经济社会开展。经过技能创新重点效劳企业特殊是中小微企业的技能研讨和产物晋级,在传承技能技艺的同时,紧跟社会需求、紧贴行业企业,紧跟财产开展的前沿,积极展开科技使用于研发任务,经过“产教交融平台”与“技能技艺平台”建立,引导行业企业用人单元深度到场人才培育,发扬多元办学主体各自的劣势,本质推进协同育人;以科技效果推行转化、产物研发、工艺开辟、消费技能效劳、科技征询、技艺巨匠培育等为次要内容,探究灵敏多样的讲授构造方式,深度到场企业技能改革与更新,为行业企业发明新的效益增长点;自动展开技艺赔偿、拓展教诲与培训等效劳,提拔民族传统工艺的高保真传承和高程度创新才能,为地区经济社会开展提供强无力的智力支持和人才保证,助力经济社会高质量开展,实在加强高职教诲效劳社会开展的才能和程度。



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