以国际化视野和举动推进“双高方案”-澳门网上娱乐平台-淄博教诲团体

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著作人: 来路: 日期:2019-05-23 16:21:25 人气:

中国特征高程度高职学校和专业建立方案(“双高方案”)克日启动,重点支持一批高职学校和专业群变革创新、先行先试,到达国际先辈程度。“扎根中国、放眼天下、面向将来”是“双高方案”的根本定位,“引领变革、支持开展、中国特征、天下程度”是“双高方案”的建立目的,要完成如许的目的就要以构建人类运气配合体头脑为指点,器具有国际化大视野和大格式的举动推进“双高方案”建立,融出世界职业教诲话语体系,走进天下职业教诲中央,到场职业教诲环球管理。

以国际化视野审视“双高方案”质量、规范和特征

教诲部、财务部《关于施行中国特征高程度高职学校和专业建立方案的意见》提出,“构成一批无效支持职业教诲高质量开展的政策、制度、规范”“职业教诲高质量开展的政策、制度、规范体系愈加成熟美满,构成中国特征职业教诲开展形式”。有质量、有规范、有特征是“双高方案”的内涵要求,这三方面要求都应表现“国际化”的特性。

国际化视野下的“有质量”。结合国教科文构造公布的《教诲2030举动框架》,将质量作为中心理念之一向穿一直。没有质量,教诲开展无从谈起。就“双高方案”而言,技能技艺人才培育、双师步队建立和校企协作程度是权衡其质量上下的根本要素。此中,高程度技能技艺人才应具有肯定的国际化素养,方能满意经济环球化和“一带一起”建立的需求。双师步队建立应以能否具有行业威望和国际影响,能否可以承当国际化项目作为紧张根据,要请教师具有国际化认识和国际化才能。校企协作需求掌握环球财产开展机会,随同中国财产走向环球财产中高端,拓展协作同伴和协作范畴。

国际化视野下的“有规范”。《国度职业教诲变革施行方案》指出,“建成掩盖大局部行业范畴、具有国际先辈程度的中国职业教诲规范体系”。规范化建立是统领职业教诲开展的打破口,在“双高方案”建立中发扬根底性作用。一方面,我国高职学校和专业应自动接轨国际先辈职业教诲体系,对接“天下一流”职业教诲规范,这是到场订定职业教诲国际规范的根本条件。另一方面,我国高职学校和专业应努力于建立和输入“中国职教规范”,推出一批具有国际影响的高质量专业规范、课程规范、讲授资源,这是打造中国职业教诲国际品牌的须要条件。

国际化视野下的“有特征”。国际化是我国高职学校和专业顺应经济环球化、教诲国际开展情势的理想需求,基本目标是为我国经济、社会开展培育国际化技能技艺人才,提拔国际竞争力。在打牢“扎根中国”底色的条件下,高职学校和专业应扩展跨文明、跨民族、跨版图的交换交融,积极到场“一带一起”建立和国际产能协作,促进中外人文交换,打造鲁班工坊、丝路澳门十大正规网站等中国职业教诲国际品牌。

以“扎根中国”的国际化举动施行“双高方案”

“双高方案”必需扎根中国大地,效劳中国开展。高职教诲的国际化开展也应驻足我国开展的实践需求,将规范引进与输入相联合,创新职教援外形式,在提拔效劳才能的同时为天下职业教诲开展奉献中国伶俐和中国方案。

引进国际规范与开辟中国特征、国际通用规范相联合。国度职业教诲规范是一个国度最根本的教诲标准,也是职业教诲古代化的紧张标记之一。“双高方案”应驻足外乡,在对接国际规范的同时,积极到场国际规范的订定,开辟国际通用的专业规范和课程体系,将国际优质职业教诲资源的外乡化与外乡优质职业教诲资源的国际化无效一致。增强对现有国际职业教诲规范的研讨,将国际职业教诲规范的要求与中国职业教诲开展的理想根底和需求联合起来,促进职业教诲理论与国际规范无效对接,防止“生搬硬套”。将规范引进与证书引进相联合,探究国际化职业技能证书落地的无效形式。与行业构造及国际龙头企业协作,开辟国际规范的专业和课程体系,推进外乡规范的国际化。

在积极效劳“一带一起”建议中提拔国际影响力。“一带一起”建议为我国职业教诲国际协作交换指明白偏向,是在更高条理、更大范畴、更广范畴推进教诲国际协作交换的次要渠道。高职学校应增强与“一带一起”沿线国度职业教诲机构的相同与协作,展开校际对话与交换,增强国际了解,促进人文交换和民意雷同。积极与“走出去”企业协作,经过订单培育、结合培育等多种途径,为其培育熟习外地习俗、文明、执法的技能技艺人才。与“走出去”企业协作展开面向外地员工的职业培训,培育既懂中国办理和文明又具有肯定职业技艺确当地员工,提拔外地人力资源程度。以“走出去”企业开展题目为导向,展开使用研讨,为企业提供技能改造、办理征询等效劳。

在创新对外项目协作形式中输入职业教诲的中国伶俐和中国方案。随着办学质量的不时提拔,越来越多的高职学校到场到对外项目协作运动中来。对外项目协作已成为中国高职学校国际化开展的紧张内容。高职学校应创新对外项目协作形式,增强开展理念、讲授办法、讲授形式、办理机制和办理办法的实际提炼和总结,并联合开展中国度财产特性、职业特性等实践状况,停止在地化改革,加强中国职教的辐射力。助推培训项目与课程课本的输入,与国际皮毛关院校及出书机构协作,选择翻译国际良好的职业教诲课本,将培训项目打包输入,加强外地职教讲授的实用性。增强与“走出去”企业协作,校企结合展开海内培训、共建基地、海内办学等多种方式的对外项目协作,将职业教诲项目协作与培育中资企业需求的技能技艺人才无机联合,完成对外项目协作与“走出去”企业开展无效一致,探究产教交融对外项目协作的无效形式。



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